EN

Studentų g. 39, LT-08106 Vilnius
Telefonas +370 5 2730895
El. paštas info@zaidimolaboratorija.leu.lt

Prof. Pentti Hakkarainen

IŠSILAVINIMAS

PROFESINĖ PATIRTIS

NARYSTĖ PROFESINĖSE ORGANIZACIJOSE

MOKSLINĖS IR METODINĖS PUBLIKACIJOS, SPAUSDINTI KONFERENCIJŲ PRANEŠIMAI

  1. Hakkarainen, P. (2019, upcoming). Long-term peer play and child development. In A. Ridgway, G. Quinones and L. Li (Eds.) Peer Play and Development in Early Childhood - International Research Narratives. Dordrecht: Springer.
  2. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2019). The Adult as a Mediator of Development in Children’s Play. In P. K. Smith, J. L. Roopnarine (Eds.) The Cambridge handbook of play. Cambridge: Cambridge University Press.  http://assets.cambridge.org/97811071/92515/frontmatter/9781107192515_frontmatter.pdf
  3. Bredikyte, M., Hakkarainen, P. (2018). The programme of developmental (narrative) play pedagogy. In M. Fleer and B. van Oers (Eds). International Handbook of Early Childhood Education. Dordrecht: Springer, 1041-1058.
  4. Hakkarainen, P., Vuorinen, M-L. (2018).  Narrative learning of literacy. In M. Fleer and B. van Oers (Eds). International Handbook of Early Childhood Education. Dordrecht: Springer, 251-267.
  5. Hakkarainen, P., Bredikyte, M., Safarov, I. (2017). Pretend play and child development. In Bruce, T., Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (Eds.). The Routledge International Handbook of Early Childhood Play. London & New York: Routledge, 70-84.
  6. Bredikyte, M., Hakkarainen, P. (2017). Self-regulation and narrative interventions in children’s play. In Bruce, T., Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (Eds.). The Routledge International Handbook of Early Childhood Play. London & New York: Routledge, 246-257.
  7. Hakkarainen, P. (2015). Constructing Transitory Activity System in Play-World Environment. In B. Selau, R. F. De Castro (Eds.) Cutural-Historical Approach: Educational Research in Different Contexts. Porto Alegre: EDIPUCRS, 121-142.
  8. Hakkarainen, P., Brėdikytė, M., Brandišauskienė, A., Sujetaitė – Volungevičienė, G. (2015). Ikimokyklinio amžiaus vaiko raida: žaidimas ir savireguliacija  [Child Development in Early Childhood: Play and Self-regulation (in Lithuanian)] Kaunas: Vitae Litera.
  9. Hakkarainen, P. (2015). Podejście kulturowo-historyczne do rozwoju samoregulacji u dzieci w zabawie i uczeniu się [Cultural-historical approach to self-regulation in play and learning]. In E. Filipiak (Ed.)   Nauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego : od teorii do zmiany w praktyce. Bydgoszcz: Agencja Reklamowo-Wydawnicza ArtStudio, 67 – 110.
  10. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2015). How play creates the Zone of Proximal Development. In S. Robson, S. F. Quinn (Eds.) The Routledge International Handbook of Young Children's Thinking and Understanding. London & New York: Routlegde, 31-42.
  11. Hakkarainen, P., Ferholt, B. (2014). Creative imagination in play-worlds: wonder-full early childhood education in Finland and the United States. In K. Egan, A. Cant, G. Judson (Eds.). Wonder-full education: the centrality of wonder in teaching and learning across the curriculum. ISBN 9780415820295, 203-218.
  12. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2014).  Understanding Narrative as a Key Aspect of Play. In L. Brooker, M. Blaise & S. Edwards (Eds.) Play and Learning in Early Childhood. London: Sage, 240-251.
  13. Hakkarainen, P., Vuorinen M. (2014). Preservice teaching practice in narrative environment. Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya [Cultural-Historical Psychology], Vol. 10, no. 1, 118–124.
  14. Hakkarainen, P., Safarov, I., Bredikyte, M. (2014). Play and imagination in human ontogenesis – Vygotsky’s cultural-historical approach. In Mitteilungen der Gesellschaft für Humanontogenetik [Newsletter of the German society of human ontogenetics]. Berlin: Gesellschaft für Humanontogenetik. ISSN 1869-3342. [Nr.] 3 (1/2) (2014), 7-19.
  15. Hakkarainen, P., Brėdikytė, M. (2013) Kehittävän leikkipedagogiikan perusteet/Ugdančiosios žaidimo pedagogikos įvadas (suomių k.). Majavesi, Suomi: KogniOyPeltosaarentie, 256 psl., monografija.
  16. Bredikyte, M., Hakkarainen, P., Jakkula, K., Muntter, H. (2013). Adult Play Guidance and Children’s Play Development ina Narrative Play-world.European Early Childhood Research Journal. Vol. 12, No 2, pp. 213-225. DOI:10.1080/1350293X.2013.789189
  17. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2011). Play intervention and play development. In C. Lobman, B. O’Neill (Eds.) Play and performance. 59 – 83. Lanham: University Press of America. ISBN 978-0-7618-5531-6. Available at: [http://www.amazon.com/Play-Performance-Culture-Studies-Cultural/dp/0761855319#reader_0761855319]
  18. Hakkarainen, P., Marjanovic-Shane, A., Ferholt, B.,Miyazaki, K., Nilsson, M., Rainio, A., Pesic, M., Beljanski-Ristic, L. (2011). Playworlds – An art of development. In C. Lobman, B. O’Neill (Eds.) Play and performance. 3 – 32. Lanham: University Press of America. ISBN 978-0-7618-5531-6. Available at: [http://www.amazon.com/Play-Performance-Culture-Studies-Cultural/dp/0761855319#reader_0761855319]
  19. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2011). Spiel. In M. Dederich, W. Jantzen, R. Walthes (Eds.) Sinne, Körper and Bewegung Behinderung, Bildung, Partizipation Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. 148–160. Stuttgart : Kohlhammer. ISBN 978-3-17-019638-4 Available at: [http://www.lit-on.de/v/artikel/sinne-körper-und-bewegung/]
  20. Hakkarainen, P. (2010). Lähikehityksen vyöhyke – pdagogiikan kulmakivi? [The zone of proximal development – the cornerstone of education?] Kasvatus 41 (3), 240–251. ISSN 0022-927X Available at: [http://ktl.jyu.fi/img/portal/17837/Kasvatus_3-2010.pdf?cs=1277125138] (summary)
  21. Hakkarainen, P. (2010) Cultural-historical methodology of the study of human development in transitions. Cultural historical psychology 4, 75 – 82. ISSN 1816-5435. Available at: [http://psyjournals.ru/en/kip/2010/n4/Hakkarainen.shtml] (summary)
  22. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2010). Strong foundation through play-based learning. Psychological Science and Education 3, 58 – 64. ISSN 1814-2052 Available at: [http://psyjournals.ru/files/31250/psyedu_2010_n3_Hakkarainen_Bredikyte.pdf]
  23. Cole, M., Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2010) Culture and early childhood learning In: Tremblay RE, Barr RG, Peters RDeV, Boivin M, eds. Encyclopedia on Early Childhood Development [online]. Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Childhood Development; 2010:1-6 Available at: [http://www.child-encyclopedia.com/documents/Cole-Hakkarainen-BredikyteANGxp.pdf]
  24. Hakkarainen, P. (2009). Development of motivation in play and narratives. In Blenkinshop, S. (ed.) The Imagination in Education: Extending the Boundaries of Theory and Practice 64 – 78. Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne. ISBN (10): 1-4438-0122-4, ISBN (13): 978-4438-0122-5 Available at: [http://www.c-s-p.org/flyers/978-1-4438-0122-5-sample.pdf]
  25. Hakkarainen, P. (2008). The challenges and possibilities of a narrative learning approach in the Finnish early childhood education system. International Journal of Educational Research 47, 5, 292 – 300. ISSN: 0883-0355 Available at: [http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2008.12.008]
  26. Hakkarainen, P., Bredikyte, M. (2008). The zone of proximal development in play and learning. Journal of cultural-historical psychology 4, 4, 2 – 11. ISSN 1816-5435 Available at: [http://lchc.ucsd.edu/MCA/Mail/xmcamail.2010_11.dir/pdf1GzfHp0kIH.pdf]
  27. Hakkarainen, P. (2008). Curriculum models of early childhood education. Early Childhood Practice Vol 10, 1, 43 – 61. ISSN 1467-4947
  28. Hakkarainen, P. (2008). Development as every day concept and in science [In Finnish “Kehitys arkikäsitteenä ja tieteessä”] In Helenius, A. & Korhonen, R. (Eds.) Pedagogiikan palikat [Introduction to early childhood education] 11 – 23. Helsinki: WSOY. ISBN 978-951-0-32507-0
  29. Hakkarainen, P. (2008). The zone of proximal development [In Finnish “Lähikehityksen vyöhyke”] In Helenius, A. & Korhonen, R. (Eds.) Introduction to early childhood education 45 – 49. Helsinki: WSOY. ISBN 978-951-0-32507-0
  30. Hakkarainen, P. (2008). Play and play guidance in early childhood education [In Finnish “Leikki ja leikin ohjaus varhaskasvatuksessa”] In Helenius, A. & Korhonen, R. (Eds.) Introduction to early childhood education 99 – 107. Helsinki: WSOY. ISBN 978-951-0-32507-0

KVALIFIKACIJOS KĖLIMAS

STAŽUOTĖS, MAINŲ PROGRAMOS

DALYVAVIMAS KONFERENCIJOSE

KITA VEIKLA

Užsienio kalbų mokėjimo lygis*:

Gimtoji kalba - suomių

Kalbos

Supratimas

Kalbėjimas

Rašymas

Klausymas

Skaitymas

Bendravimas žodžiu

Informacijos pateikimas žodžiu

 

Anglų

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

Rusų

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

B1

Pažengęs vartotojas

Švedų

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

Danų

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

B1

Pažengęs vartotojas

B1

Pažengęs vartotojas

B1

Pažengęs vartotojas

Norvegų

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

B1

Pažengęs vartotojas

A2

Pradedantis vartotojas

A1

Pradedantis vartotojas

Vokiečių

C2

Įgudęs vartotojas

C2

Įgudęs vartotojas

B2

Pažengęs vartotojas

B2

Pažengęs vartotojas

A1

Pradedantis vartotojas

Lietuvių

A1

Pradedantis vartotojas

A1

Pradedantis vartotojas

A1

Pradedantis vartotojas

 

 

 

 

%MCEPASTEBIN%